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Parte 2

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Para dar respuesta a las demandas de los psic贸logos europeos detectadas en la encuesta, tanto las organizaciones internacionales, como la Comisi贸n de Tests del COP, han llevado a cabo una serie de importantes acciones dirigidas a mejorar de forma considerable el panorama de la evaluaci贸n psicol贸gica.

Por ejemplo, para atender a la necesidad de una mayor informaci贸n t茅cnica de los tests, fue la Comisi贸n de Tests de la EFPA quien desarroll贸 un modelo de evaluaci贸n de tests, denominado Cuestionario de Evaluaci贸n de Tests (CET), y adaptado al castellano por Prieto y Mu帽iz (2000). El CET permite una evaluaci贸n sistem谩tica de las propiedades psicom茅tricas de los tests, y ofrece una evaluaci贸n tanto cuantitativa como cualitativa llevada a cabo por expertos.

En el a帽o 2010, la Comisi贸n de Tests del COP decidi贸 poner en marcha el proceso de evaluaci贸n de tests en nuestro pa铆s, al igual que ya hab铆an hecho otros pa铆ses europeos anteriormente. A d铆a de hoy, se han evaluado un total de 33 pruebas en tres momentos diferentes, y se est谩 llevando a cabo una cuarta evaluaci贸n de tests. Las pruebas sometidas a este examen, son escogidas teniendo en cuenta, tanto su uso por parte de los psic贸logos espa帽oles, como el inter茅s de los propios editores para someter sus tests a la evaluaci贸n. Precisamente, en el mes de febrero de este a帽o, han salido publicados los resultados m谩s relevantes de las 11 pruebas evaluadas durante el tercer periodo (Hern谩ndez, Tom谩s, Ferreres y Lloret, 2015).

Las pruebas son sometidas a una revisi贸n por pares, de acuerdo con los criterios especificados en el CET, elabor谩ndose un informe final para cada prueba (los informes se pueden consultar en聽la p谩gina Web del COP).

Es importante resaltar que los resultados que han obtenido los tests evaluados a lo largo de las distintas ediciones, son, en general, bastante satisfactorios, de hecho algunos de ellos tienen valoraciones muy positivas. Adem谩s, cabe destacar que los manuales de algunos de los tests m谩s recientes, siguen con bastante detalle los apartados del modelo CET, lo que significa que este proceso de evaluaci贸n de tests ha clarificado cu谩les son los criterios de calidad que deben tener los tests de evaluaci贸n, y parece estar teniendo un impacto en la mejora de la informaci贸n que se presenta en los manuales y, por lo tanto, en la calidad de los mismos. De este modo, aunque todav铆a queda mucho camino para llegar a evaluar la totalidad de tests editados en Espa帽a, el proceso est谩 cumpliendo su objetivo ya que est谩 incidiendo en la mejora de las pruebas y sus manuales.

Otro ejemplo de las labores que se est谩n llevando a cabo desde la Comisi贸n de Tests del COP para atender las necesidades de los psic贸logos, en concreto, los problemas detectados en el uso de los tests en el 谩mbito laboral, es su participaci贸n en la Comisi贸n Internacional que ha desarrollado la nueva Norma ISO-10667 que regula todo lo relativo a la evaluaci贸n de personas en entornos laborales.

La Norma ISO-10667 es un modelo internacional de evaluaci贸n de personas en contextos laborales desde una perspectiva basada en evidencias, medible y aplicable a nivel mundial. Dicha normativa describe las competencias, obligaciones y responsabilidades de los clientes y de los proveedores, antes, durante y despu茅s del proceso evaluativo, proporcionando, a su vez, directrices para todas las partes implicadas en el proceso evaluador.

Esta nueva herramienta entr贸 en vigor en Espa帽a el pasado mes de mayo de 2013, con el objetivo de garantizar la calidad del servicio de evaluaci贸n, de tal manera que las organizaciones aumenten su eficacia en los procesos de selecci贸n de personal, lo que repercute, adem谩s, en el bienestar de sus empleados.

Sin embargo, como se comentaba anteriormente, para realizar una buena evaluaci贸n no basta con aplicar pruebas de calidad, adem谩s, se necesitan profesionales formados y actualizados. Tal y como refleja la encuesta realizada a los psic贸logos europeos, estos piensan que no reciben formaci贸n suficiente a este respecto, y hay casos en los que la evaluaci贸n no la realizan profesionales con la debida titulaci贸n. En esta l铆nea, algunos pa铆ses tienen sistemas de acreditaci贸n con el objetivo de garantizar que los profesionales que aplican los tests cuentan con los conocimientos y competencias suficientes para el uso adecuado de las pruebas; e incluso algunos pa铆ses, como Reino Unido, han puesto en marcha un sistema de acreditaci贸n europea que a帽ade valor a esta acreditaci贸n.

A trav茅s de este tipo de iniciativas y acciones, a nivel europeo y nacional, se pretende mejorar la calidad de las evaluaciones psicol贸gicas. No obstante, es responsabilidad y obligaci贸n de cada psic贸logo escoger pruebas adecuadas y de calidad, as铆 como formarse y actualizarse para hacer un correcto uso de dichas herramientas.

Dada la importancia de tener herramientas de evaluaci贸n psicol贸gica de calidad,聽Infocop聽ha querido dedicar su secci贸n聽En Portada聽del 煤ltimo n煤mero de la revista al an谩lisis de la situaci贸n de los tests en Espa帽a.

Sobre los proyectos de la Comisi贸n, los planes futuros y la situaci贸n de los tests en nuestro pa铆s, nos pone al d铆a聽Jos茅 Mu帽iz Fern谩ndez聽en la entrevista que聽Infocop聽ha querido hacerle para profundizar sobre estos temas. Mu帽iz es catedr谩tico de Psicometr铆a de la Universidad de Oviedo, coordinador de la Comisi贸n de Tests del COP, anterior presidente de la Asociaci贸n Europea de Metodolog铆a y de la International Test Commission (ITC), as铆 como representante del COP en la Comisi贸n de Tests de la EFPA y representante de Espa帽a de la Comisi贸n Internacional que desarroll贸 la Norma ISO 10667.

饾棩饾棽饾棾饾棽饾椏饾棽饾椈饾棸饾椂饾棶饾榾:

Fern谩ndez-Ballesteros, R. Introducci贸n a la evaluaci贸n Psicol贸gica. Pir谩mide. Madrid: 1996.

Hern谩ndez, A.; Tom谩s, I.; Ferreres, A. y Lloret, S. (2015). Tercera evaluaci贸n de Tests Editados en Espa帽a.聽Papeles del Psic贸logo, 36 (1), 1-8.

Mu帽iz, J. y Fern谩ndez-Hermida, J.R. (2000). La utilizaci贸n de los tests en Espa帽a.聽Papeles del Psic贸logo 76, 41-49.

Mu帽iz, J. y Fern谩ndez-Hermida, J.R. (2010). La opini贸n de los psic贸logos espa帽oles sobre el uso de los tests.聽Papeles del Psic贸logo 31 (1),聽108-121.

Prieto, G. y Mu帽iz, J. (2000). Un modelo para evaluar la calidad de los tests utilizados en Espa帽a.聽Papeles del Psic贸logo, 77, 65-71.


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